小学数学课开放性教学策略刍议  

作　　者：葛艳梅 

机构地区：[1]江苏省新沂市新店小学

出　　处：《数学学习与研究》2016年第22期65-65,共1页

摘　　要：小学生不能被课堂禁锢思维,数学知识的学习需要开放性课堂方能更好地促进.文章从解开思维的枷锁、拓宽教学的时空等方面,探寻小学数学教学构建开放课堂的有效策略.

关 键 词：小学数学 开放教学 创新 策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]