从课程设置的视角谈全科小学英语教师专业能力的培养  

作　　者：阳兰梅[1] 

机构地区：[1]长沙师范学院

出　　处：《考试周刊》2016年第100期121-122,共2页

基　　金：湖南省教育科学十二.五规划课题的阶段性研究成果(课题编号:XJK012CJJ010)

摘　　要：当前我国职前全科小学英语教师的培养存在许多弊端，如课程设置粗线条、全而不专、评价单一等，导致教师的专业能力得不到培养。该文从课程设置的视角。通过细化专业课程、增设教学研究类课程、保证英语学科的教学实践时间等方面来构建符合小学英语教师职业岗位要求的课程体系。旨在培养小学英语教师的语言教学专业能力、教育教学专业能力、教学研究和反思专业能力。

关 键 词：小学英语教师 全科型培养模式 专业能力 课程设置 

分 类 号：G420[文化科学—课程与教学论]