学校欺负及其干预研究  

作　　者：刘雨[1,2] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,博士研究生江苏南京210097 [2]滁州学院教育科学学院

出　　处：《中国教育学刊》2016年第12期40-43,91,共5页Journal of The Chinese Society of Education

基　　金：安徽省2015年高校人文社科研究重点项目"情感社会学视野下的学生情感阶层化研究"(项目编号:SK2015A440)研究成果

摘　　要：学校欺负问题愈来愈引发社会和学界的关注,需要建立制度,实现多元主体共同参与的学校欺负"治理"。制度是连接学校欺负干预与教育治理的中介和桥梁,也是教育治理视角下充分发挥学校欺负干预体系作用的保障。需要构建以教育为主的学校欺负干预教育治理体系,建立以建制为主的多学科、多层次、多主体参与的社会支持干预机制。在此基础上,加强以预防为主的学校欺负干预实证研究,逐步逼近"无欺负校园"。

关 键 词：教育治理 学校欺负 欺负反思 欺负干预 

分 类 号：G474[文化科学—教育学]