玛莎·努斯鲍姆自由教育新意蕴辨析  

作　　者：李德华[1,2] 赵昌木[1] 

机构地区：[1]山东师范大学教育学院,济南250014 [2]山东交通学院

出　　处：《现代大学教育》2016年第6期9-16,共8页Modern University Education

摘　　要：自由教育是欧洲高等教育成功核心因素之一,也是美国高等教育傲视全球的文化资本,其重要性可见一斑。美国大学自由教育思想的发展,是各派观点相互冲突、交流、对话和创新的过程。玛莎·努斯鲍姆的自由教育思想既有别于古典自由教育,也与保守派自由教育针锋相对,因为她对自由教育守正出新、观点鲜明,赋予其新意蕴。在努斯鲍姆看来,自由教育意蕴之新在于三个方面:目的是培养世界公民;内容是培养人类共同的人性,而人性不是抽象的概念,具体包括理性、情感能力和叙事想象力;实践落实在设置人文学科和多元化课程,并实施苏格拉底式教学。

关 键 词：玛莎·努斯鲍姆 自由教育 世界公民 叙事想象力 

分 类 号：G649.712[文化科学—高等教育学]