世界公民

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从“世界公民”到“胸怀天下”——改革开放以来中国共产党文化世界观的创新发展
《理论与评论》2025年第2期25-36,共12页任晓伟 封治民 
国家社会科学基金重大项目“中国共产党百年对马克思主义的整体性原创贡献研究”(21&ZD019)阶段性成果。
文化世界观,作为一种观念形态,通过对文化塑造来构建国家与世界的关系,是审视中国现代化历史演变的重要因素。在开辟社会主义现代化新道路中,邓小平打破传统的“天下观念”,构建了一个开放立体的“世界公民”现代文化世界观,为中国式现...
关键词：文化世界观 “世界公民” “胸怀天下” 创新发展 
池田大作“世界公民”教育理念探析
《大连大学学报》2025年第1期23-29,共7页周雯 
培养“世界公民”,是池田大作思想理论与实践的核心主题之一,是他关于和平、文化、教育主张的焦点。池田大作的“世界公民”教育理念渊源于其对战争的反思与对改造人性的追求、对全球危机的认识和对世界和平的追求、对“对话”理念的实...
关键词：池田大作 世界公民 教育理念 
大于诗歌的诗人——纪念拜伦逝世两百周年
《外国文学》2024年第6期1-12,共12页丁宏为 
本文为纪念英国浪漫主义诗人拜伦逝世两百周年而作,旨在从多个角度观察他作为诗人也作为个人所展现的多彩人格,并试图理解这位英国诗人何以把自己认同为所谓的“世界公民”,或如何让自己的人生显得既大于诗歌,又大于生活。文章局部所借...
关键词：拜伦 世界公民 终极关怀 
是世界公民,也是在地青年
《城市地理》2024年第11期4-5,共2页余子非 
谁不喜欢旅行呢?世界这么大,必须去看看。环境一变,不自觉精神就集中了,五官调动起来,思想也跟着活跃起来。早秋的风吹抚着塞纳河两岸,布拉格广场上的天文钟准确走时600年,罗滕堡的三岔路每个路口都通向浪漫……那些此地有别处无的地标...
关键词：自觉精神 塞纳河 布拉格 
诗化汉源:做一个自信担当的世界公民——江苏省沛县汉源小学“数字时代儿童诗化课程开发与应用研究”课题研究系列活动掠影
《学生阅读世界（小学生）》2024年第9期F0003-F0003,共1页
江苏省沛县汉源小学自2019年建校以来,学校承袭汉文化兼容并蓄、开拓进取、大气尚武的人文精粹,形成“诗以道志,向美致远”的校训,秉持“诗化汉源”的办学理念。以江苏省教育科学“十四五”规划课题“数字时代儿童诗化课程开发与应用研...
关键词：诗以道志 江苏省教育 学科融合 江苏省沛县 诗教 校本课程 育人模式 汉源 
利益、品格还是自成一类:亚里士多德论政治友爱
《四川大学学报（哲学社会科学版）》2024年第4期45-52,207,208,共10页刘玮 
亚里士多德在《尼各马可伦理学》和《欧德伦理学》中讨论了政治友爱(homonia,或译为“同心”),关于这种友爱在亚里士多德的友爱三分法中所处的位置,学术界存在持续的争论。主要争议在于,这种友爱是利益型友爱、品格型友爱,还是一种不同...
关键词：亚里士多德 斯多亚学派 政治友爱 利益型友爱 品格型友爱 世界公民 
矶崎新:一个世界公民眼中的中国
《建筑实践》2024年第7期164-169,共6页朱涛 
国际建筑大师、普利兹克建筑奖得主矶崎新首个聚焦中国项目的研究展“一个世界公民眼中的中国”于7月14日—10月7日在红印艺术中心展出。展览由香港大学建筑系副教授、建筑师朱涛先生担任策展人;矶崎新+胡倩工作室联合创始人和主持建筑...
关键词：矶崎新 建筑大师 建筑图 普利兹克建筑奖 刘家琨 大学建筑系 空间断面 策展人 
孙璐璐:世界公民的网球之旅
《网球天地》2024年第7期30-33,共4页胡伊瑶 
在2024年的绿茵草场上,一位球风飒爽、总是带着腼腆微笑的左撇子选手横空出世:她就是来自新西兰的孙璐璐。她在全英俱乐部从资格赛一路过关斩将,击败了赛会八号种子郑钦文、英国本土宠儿拉杜卡努等好手闯入八强,并且在和拉杜卡努的比赛...
关键词：资格赛 制胜分 英国本土 左撇子 拉杜 女单 俱乐部 赛事 
理性作为人的尊严:论康德意义上的教育必然是世界公民教育被引量：1
《湖南师范大学教育科学学报》2024年第3期5-16,共12页彭正梅 吴月竹 毛宵 
国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“教育学如何回应文化自信:德国当代教育学原理研究”[BAA220168]。
在康德于1874年发表的《世界公民视野下的普遍历史观》中,理性被康德视为人类的独特禀赋和人类尊严的体现,理性是人类普遍历史发展的线索和目的。在普遍历史进程中,理性是人格发展的目标,并进一步在国家和世界层面不断扩张,最终完成“...
关键词：康德 理性 尊严 世界历史 世界公民教育 
我们怎样培养世界公民?——访广州荔湾爱莎文华学校(国内)小学部校长马翠微
《新课程研究》2024年第14期I0001-I0002,F0002,共3页本刊编辑部 
人类命运共同体之下,没有人是一座孤岛。立足国情,我们的教育该怎样培养世界公民?有20多年学校管理经验,以培养世界人为教育追求的广州荔湾爱莎文华学校(以下简称“荔湾爱莎”)的马翠微校长,就这个问题给出了自己的思考。荔湾爱莎具备...
关键词：民办学校 教育资源 荔湾 怎样培养 特色与优势 人类命运共同体 校长 一贯制 
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