STEM视角下的初中科学课程教学实践研究——以伪全息3D投影制作为例  

作　　者：李崎颖[1] 金晓凌[1] 丁旭梅 余波[1] 

机构地区：[1]重庆市第一中学校技术教研组,重庆400030

出　　处：《中国教育信息化》2016年第24期35-39,共5页Chinese Journal of ICT in Education

摘　　要：文章在探讨STEM整合教育的可借鉴性基础上,探究在现有条件下开展STEM优化科学探究教学的有效模式,以重庆一中初中科技课作为实践平台,对"伪全息3D投影制作"个案进行分析。为有效融合STEM课程理念,该案例尝试以5-E教学模式,即参与、探究、解释、详细说明、评价5个阶段开展教学,希望能获得更多同行的建议指导。

关 键 词：STEM 5-E教学模式 伪全息3D投影 科技课 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]