母语负迁移对理工科大学生英语写作影响分析  

作　　者：王海峰[1] 王展[2] 

机构地区：[1]山东建筑大学外国语学院,山东济南250101 [2]山东女子学院文化传播学院,山东济南250300

出　　处：《山东理工大学学报（社会科学版）》2016年第6期46-48,共3页Journal of Shandong University of Technology（Social Sciences Edition）

基　　金：山东省社科规划项目"多模态视阈下大学英语写作能力培养模式研究"(15CWZJ16)

摘　　要：英语写作既能反映出理工科学生所具有的综合英语素养,也能够反映出理工科学生所具有的英语交际水平,因此,重视理工科学生英语写作能力提升,是推动理工科学生英语素养得以发展的关键。但在理工科学生开展英语写作中,母语负迁移作用痕迹的出现却会制约理工科学生英语写作能力的提升,因此,在对语言迁移现象与母语负迁移影响下的理工科学生英语写作进行阐述基础上,从理工科学生英语写作中形态表达与句法运用两个方面,对母语负迁移对理工科学生英语写作产生的影响进行分析与论述。

关 键 词：母语负迁移 理工科大学生 英语写作 

分 类 号：H05[语言文字—语言学]