追求“生活化”的科学探究——谈谈小学科学课程“探究”的价值取向  

作　　者：刘文凑[1] 

机构地区：[1]仙游县教师进修学校,福建仙游351200

出　　处：《福建教育学院学报》2016年第9期85-86,共2页Journal of Fujian Institute of Education

摘　　要：小学科学课程提出了科学学习要以探究为核心,而生活化的科学探究活动,更能贴近学生生活实际,增强学生学习科学的兴趣,提高科学学习效率。在科学课中,教师要营造生活化的教学情境,激发学生的探究热情;巧设生活化的探究思路,引导学生探究实践;结合生活化的课外活动,拉近科学与生活的距离。

关 键 词：教学情境 观察探究 课外活动 生活化 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]