制约任务型语言教学法在高中英语课堂实施的环境因素与对策研究  

作　　者：陈庭娇 李旭明[1] 

机构地区：[1]天水师范学院外国语学院,甘肃天水741001

出　　处：《天水师范学院学报》2016年第5期114-117,共4页Journal of Tianshui Normal University

摘　　要：任务型教学法是新课标明确提倡教师在教学活动中使用的主要教学方法之一,但是实际教学中的课堂实践和课标的要求有很大差别。高中英语课堂中的任务型语言教学法的实施主要受到高中英语教学环境的影响和制约。这些教学环境因素中影响最大的有我国教育政策的实施、教师素质、评价方式、班额和教学基础施设等。因此,在高中英语课堂中,为了运用任务型语言教学法促进学生的学习,要注重《英语课程标准》(以下简称《标准》)的落实;英语教师要学会"计划"和"应变";要统一"学"和"考";任务活动设计立足于大班教学;要使教学基础设施为教学活动服务。

关 键 词：任务型语言教学 英语教学 环境因素 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] H319.1[文化科学—教育学]