情境教学,让阅读教学更高效  

作　　者：张传递 

机构地区：[1]徐州市侯集实验小学

出　　处：《新校园（中旬刊）》2016年第10期154-154,共1页New Campus

摘　　要：在学生自主探究学习的过程中,阅读是最重要的,用声音替代图表、图片、文字、符号等视觉材料,能不断地刺激学生的听觉神经,让读者更好地理解和掌握视觉材料。由此可见,阅读者能自己掌握阅读节奏,但为阅读者提供的阅读环境必须是特定的。小学生的自控能力比较差,所以,良好的外部环境能让学生更好地专注。在阅读学习和语言教学的过程中,阅读情景的营造至关重要。一、叹人物之悲喜,感真情之可贵通过阅读读者能感受到文中的重要情感,

关 键 词：阅读教学 情境教学 自主探究学习 视觉材料 阅读者 小学生 阅读节奏 阅读环境 

分 类 号：G623.23[文化科学—教育学]