体验性教学在初三化学学生基础实验中的应用——“溶液组成的表示”教学案例  

作　　者：吴敏莉 

机构地区：[1]苏州胥江实验中学校

出　　处：《考试周刊》2016年第103期125-125,共1页

摘　　要：体验性教学主要是组织学生体验,让学生在获取知识的过程和实践中实现自我领域的充实,在反思中重构自己的经验,形成自己的行动策略和方式,这样才能培养学生的创新能力和实践能力,进而体现教学目标中的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度。化学是一门以实验为主的学科,发挥实验的作用,引导学生积极主动参与实验过程,给教学带来帮助。在整个一学期的教学过程中,我尝试在实验过程中注重学生的体验性,

关 键 词：体验性 情感态度 溶液组成 行动策略 食盐水 巩固练习 溶液的浓度 主要意图 思考过程 以学定教 

分 类 号：G632.3[文化科学—教育学]