教师引导下的积极课堂小组合作学习教学设计  

作　　者：利爱娟[1,2] 刘文涛[3] 

机构地区：[1]内蒙古师范大学 [2]内蒙古工业大学 [3]内蒙古工业大学招生就业处

出　　处：《文学教育》2016年第24期84-84,共1页Literature Education

基　　金：清华大学;北京幸福公益基金会;积极心理学研究基金;项目编号:京民基证字第0020344;内蒙古自治区高等学校教学改革科学研究项目;"小组化的就业创业及考研路径学涯规划模式研究";2015NMJG063;内蒙古师范大学研究生科研创新基金项目;课题号:CXJJB16003

摘　　要：合作学习是指在团队或者小组中学生为了完成共同的任务目标,有着明确的目标任务的互助性学习。教学实践中,首先要对引导小组形和与明确组员工作分配。其次,具体课堂操作中要选择有效课堂教学空间,并明确组员角色。最后,明确在教学组织中教师是一个直接参与者、策划者、组织者、执行者和设计者。教学实践证明,教师引导下的积极心理学视角下的课堂合作学习在教学实践中对于提升大学生学习兴趣、提高教学效果有一定的促进作用。

关 键 词：教师 合作学习 积极心理学 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]