试论如何在体验中培养学生个性朗读  

作　　者：严瑛樱 

机构地区：[1]江苏省苏州市吴江区盛泽小学

出　　处：《华人时刊·校长版》2016年第1期60-60,共1页PRINCIPAL

摘　　要：《语文课程标准》提出＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解、体验和体味,具有亲历性、内发性、独特性等特征。＂朗读是老师、学生、文本、情感之间的共鸣和对话,老师在指导学生朗读时,以学生的感受和体验为切入点,才能更有效地培养学生的个性阅读能力。

关 键 词：个性化 学生 朗读 培养 阅读能力 情感活动 课程标准 老师 

分 类 号：Q813.11[生物学—生物工程]