西部农牧区学前教育质量提升的思考  

作　　者：霍静[1] 

机构地区：[1]青海师范大学,青海西宁810008

出　　处：《青海师范大学民族师范学院学报》2016年第2期77-81,共5页Journal of Teachers College for Nationalities Qinghai Normal University

基　　金：国家社科基金教育学一般课题"青海民族地区教师继续教育研究"课题编号BMA130110阶段性成果

摘　　要：受地域差异与经济水平的影响,西部农牧区学前教育基础薄弱,师资队伍匮乏、教学内容与形式偏向小学化倾向等问题比较突出,严重影响学前教育的质量。针对西部学前教育发展现状,需要相关部门认清学前教育的价值及规律,有效整合凝聚社会资源,开发适宜的农牧区幼儿园教育活动方案,完善课程体系,探索农牧区层级递进教师培训模式,在具体的教育情境中开展教育实践,寻找出一条适合西部农牧区学前教育发展的路径,为当地儿童提供有质量的学前教育。

关 键 词：西部农牧区 学前教育 教学质量 

分 类 号：G619.2[文化科学—学前教育学]