高职院校学生英语学业情绪、学习动机与自我效能感的关系研究  

作　　者：肖昕[1] 

机构地区：[1]合肥职业技术学院基础部

出　　处：《英语广场（学术研究）》2017年第1期139-140,共2页English Square

基　　金：合肥职业技术学院院级一般教研课题<高职院校学生英语学业情绪;学习动机与自我效能感的关系研究>基金支持;作者是第一主持人;项目编号:201563JYB021

摘　　要：本研究试图从高职院校学生在日常学习、课堂学习以及考试过程中的实际情况出发,研究他们在英语学习中出现的各种情绪问题,探究高职院校学生的学习动机,考查他们英语学习自我心理素质及能力水平,考查其在人口统计学变量上存在的差异,进一步了解高职学生的英语学业情绪、英语学习动机与英语学习自我效能感之间两两的相互关系,以期为广大高职院校英语教师的教学和学生的英语学习提供理论指导,从而促进高职学生更好地学习和掌握外语知识,不断丰富和提高自己。

关 键 词：学业情绪 学习动机 自我效能感 

分 类 号：H319[语言文字—英语]