NCLB法案演变背景下美国融合教育发展分析  

作　　者：魏燕荣[1] 赵斌[1] 

机构地区：[1]西南大学教育学部特殊教育系,重庆400715

出　　处：《绥化学院学报》2017年第1期17-20,共4页Journal of Suihua University

摘　　要：国家政策一直都是特殊教育的积极驱动力,NCLB法案的早期成果让人们看到了特殊儿童发展的希望,从根本上调整了我们对特殊儿童的期望。文章基于《不让一个儿童掉队法案》的演变,采用文献分析的方法,从态度观念、人员要求、课程标准及资源与支持等影响融合教育政策执行要素的视角,分析美国融合教育的发展,并试图就我国随班就读的现状提出一些建议。

关 键 词：NCLB法案 美国 融合教育 

分 类 号：G760[文化科学—特殊教育学]