美国大学通识教育商业评价工具的分析研究  

A Study of Commercial Assessment Instruments for General Education in American Universities

作　　者：钱铭[1] 邓笛[1] 

机构地区：[1]盐城工学院外国语学院,江苏盐城224000

出　　处：《成都师范学院学报》2016年第12期1-8,共8页Journal of Chengdu Normal University

基　　金：江苏省2015年度高校哲学社会科学研究一般项目"学生发展理论视域下的大学本科课程评价研究"(2015SJB771)成果;2015年江苏省高等教育教改研究立项课题"大学英语课程质量保障体系研究"(2015JSJG486)成果

摘　　要：美国大学测试中心、教育援助理事会等非营利性机构开发了一些以标准化测试为主的评价工具,用以了解大学生通识教育方面的学习成果。它们在测试形式、具体指标、测试对象的挑选以及测试结果的呈现等方面具有各自的特色。中国大学在引进、运用以及今后自行开发类似测量工具时,应首先深入分析美国大学通识教育学习的内涵,汲取正反两面的经验,进行本土化改造,开发切合我国实际的评价工具。Some non - profit organizations such as American College Test and Council for Financial Aid to Edu-cation developed several standardized assessment instruments of student learning outcomes for general education in American colleges and universities. These instruments differ in their test forms, specific indices, the choice of sub-jects, data analysis and results presentation. If Chinese universities intend to import and apply these instruments, or develop new ones, they should first gain a deep understanding of the connotation of general education, learn from both their positive and negative experiences, and then modify or develop assessment instruments to fit in Chinese situation.

关 键 词：美国大学 通识教育 校外测试工具 

分 类 号：G40-058.1[文化科学—教育学原理]