PBL教学模式在病理学CPC实验教学中的应用  

作　　者：周党侠[1] 孙颖[1] 莫立平[1] 张健[1] 韩水平[1] 赵文宝[1] 

机构地区：[1]西安交通大学医学部基础医学院病理学系,西安710061

出　　处：《基础医学教育》2016年第12期988-990,共3页Basic Medical Education

基　　金：陕西省自然科学基金资助项目(2015JM8436);国家自然科学基金资助项目(81673224)

摘　　要：PBL教学模式是以"学生为主体,以问题为中心"的教学模式,当前PBL教学模式已被广泛应用于现代医学教育。病理学是医学的重要桥梁学科之一,临床病理讨论会(clinical pathology conference,CPC)是病理学实验课的重要内容,文章总结介绍了在CPC实验教学中进行的PBL教学模式改革的实践经验以及发现的问题。PBL教学模式在病理实验课中的实施,有效提高了教学质量。

关 键 词：病理学 实验教学 PBL教学模式 CPC 

分 类 号：R36[医药卫生—病理学]