高中历史课堂教学提问的有效性探究  

作　　者：彭芳 

机构地区：[1]江西省瑞金市第一中学

出　　处：《中学课程辅导（上旬刊）》2016年第21期58-58,共1页

摘　　要：我国推行教育改革已经有了一段时间,随着新的教育模式的推行,高中历史课堂也在这个过程中发生了很大的变化,从原来传统的死记硬背式教学,变为利用各种提问手段增强学生记忆力的教学手段,从主体把握到细节理解,有效的提问环节可以在很大程度上帮助学生掌握历史、理解历史。本文主要从课堂教学角度,对当前的历史课堂提问有效性做简要探究。

关 键 词：课堂教学 高中历史 提问 有效性 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]