提高音乐教学有效性的策略研究  

作　　者：倪蔚蔚[1] 

机构地区：[1]江苏省无锡市锡山教师进修学校

出　　处：《教育视界》2016年第30期66-67,共2页The Horizon of Education

摘　　要：音乐课堂是小学实施素质教育的重要途径，也是审美教育的重要组成部分，同时，音乐也是体验性的学科，音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、探究、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。学生在亲身参与这些实践活动过程中，获得对音乐的直接经验和丰富的情感体验，为掌握音乐相关知识和技能、领晤音乐内含、提高音乐素养打下良好的基础。

关 键 词：音乐教学 素质教育 组成部分 审美教育 活动过程 情感体验 艺术 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]