核心素养研制与学风问题  

作　　者：陈树杰[1] 

机构地区：[1]首都师范大学

出　　处：《福建基础教育研究》2016年第11期4-8,共5页

摘　　要：作者研究发现,日前推出的《中国学生发展核心素养》总体框架,无论呈现内容还是研制方法,都失之严谨。认为此与当前迷漫教育领域的浮躁学风不无关系。文章从学风的角度切入,联系《框架》文本内容及其形成过程。提出三个问题：一、推进中国教育,是一味仰仗外域理念,还是侧重梳理本土经验,构建体现中国特色的教育理论;二、研制中国学生发展核心素养框架,是从概念出发还是从对中国教育现实的研究出发;三、凝练核心素养的内容,是止于形而上学思维方法,还是坚持辩证的思维方法。供教育战线各级领导和广大同仁思考。

关 键 词：核心素养 学风 教育理论 形而上学 辩证思维 全面发展的人 

分 类 号：G521[文化科学—教育学]