价值自发到价值自觉:当代公民教育嬗变之途径  

作　　者：谭建平[1,2] 罗静[1] 

机构地区：[1]湖南科技大学教育学院 [2]湖南省思想政治工作研究基地

出　　处：《求索》2016年第12期40-44,共5页Seeker

基　　金：湖南省教育科学"十二五"规划重点资助课题(XJK014ADY002)

摘　　要：对公民教育内涵的理解与内化,决定着人们对公民教育的认同及其价值自觉。当前的公民教育仍处于一种价值自发的状态:多元价值干扰着个体的价值选择,个人主义拉大着个体与群体价值的差距,教育功利化固化着个体的价值自发。公民教育应注重价值辨析、加强价值自信、回归教育本真,以促成价值自觉。

关 键 词：公民教育 价值多元 价值自发 价值自觉 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]