例谈小学生数学精神的培养  

作　　者：汪东兴[1] 

机构地区：[1]绩溪县瀛洲中心小学,安徽宣城245311

出　　处：《教育实践与研究（小学版）（A）》2016年第11期66-70,共5页Educational Practice and Research

摘　　要：数学精神是处理问题的一般数学思维方法、习惯和数学研究方法;数学精神具有社会性价值、个人性价值和教育性价值。小学生的数学人文精神培育应以熏陶为要,数学科学精神培养要以渗透为主。

关 键 词：小学数学 数学精神 人文精神 科学精神 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]