基于输出驱动假设的英语思辨能力培养  

作　　者：张萌[1] 

机构地区：[1]北京联合大学生物化学工程学院

出　　处：《考试周刊》2017年第2期73-74,共2页

摘　　要：随着思辨能力逐渐成为国内外教育教学改革的重要理念，大学英语教学中学生思辨能力的缺失问题日渐突出，并严重影响学生的职业发展。基于输出驱动假设的英语思辨能力培养模式，将写、说、译能力设定为语言教学的终极目标，能够兼顾学生语言能力的提升和情感态度，以及认知技能层面思辨能力的培养。

关 键 词：思辨能力 输出驱动假设 说、写、译能力 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]