初中地理课堂提问的观察与有效性思考  

作　　者：尹兴桃 

机构地区：[1]昆山市柏庐高级中学

出　　处：《考试周刊》2017年第2期139-140,共2页

摘　　要：在初中地理课堂上，有效提问是一个很微妙的教学技艺，“问则疑，疑则思”，有效提问意味着教师提出的问题能够得到学生的响应，这种回应让学生更积极地参与学习。笔者以两节初中地理常规课堂的提问作为观察对象，对地理课堂提问的有效性作了以下分析。

关 键 词：课堂提问 初中地理 有效性 有效提问 地理课堂 教学技艺 参与学习 学生 

分 类 号：G424.21[文化科学—课程与教学论]