辅导员胜任力差异性评价研究--基于高校三类人群的实证调查  

作　　者：邹涛[1,2] 艾鸿[1] 陈翔[3] 

机构地区：[1]西南财经大学学生工作部 [2]西南财经大学中国教育需求研究中心 [3]西南财经大学统计学院

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2017年第1期222-227,共6页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

基　　金：中央高校基本科研业务专项资金项目“大学辅导员胜任力评价指标构建研究”(JBK1507037)阶段性成果

摘　　要：本文就辅导员胜任力的构成因素,调查了普通高校的学生、辅导员、管理者三类人群,发现上述三类人群对辅导员胜任力的评价存在差异,并且得出以下结论:1.辅导员胜任力因素呈现个人特征、岗位特征、组织特征、环境特征的多层次发展趋势,且胜任力因素的重要性存在差异性分层现象;2.辅导员职能存在管理者功能被强化,教育者角色被弱化的趋势;3.辅导员的服务主体存在理论和现实偏离的倾向。

关 键 词：高校 辅导员 胜任力 差异性 评价 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]