针对境外生的微积分概念形象化教学的探索  

作　　者：梁建莉[1] 汤龙坤[1] 

机构地区：[1]华侨大学数学科学学院,福建泉州362021

出　　处：《大学教育》2017年第1期30-31,40,共3页University Education

基　　金：2013年华侨大学校本科教育教学改革一般立项项目;境外生<经济数学>教学内容与方法研究;2015年福建省本科高校教育教学改革研究项目;境外生公共数学课程体系建设与改革(编号:JAS151234)

摘　　要：境外生的数学基础普遍比较薄弱.教学体系的不同造成境外生的知识结构不够全面。在针对境外生的《微积分》课程的教学中,教师应转变传统严谨而规范的教学模式,对微积分概念采用直观等感性的形象化的教学模式,力求做到形象生动、简洁明了,帮助基础相对薄弱的境外生理解和掌握数学概念。

关 键 词：经济数学 微积分 概念形象化 教学方法 境外生 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]