面向留学生的“中国文化”课程的教学反思  

作　　者：朱晓玲[1] 袁晓琳[1] 

机构地区：[1]南京中医药大学

出　　处：《文教资料》2016年第29期155-157,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题阶段性成果,课题批准文号B-b/2015/01/052;2015年江苏省高等教育教改研究立项课题(2015JSJG229);欧盟第七框架玛丽居里行动国际研究人员交流计划项目:FP7/2007-2013/PIRSES-GA-2013-612589:CHETCH(中国和欧洲医疗保健业发展合作研究计划);江苏省“青蓝工程”资助

摘　　要：教育国际化是当今世界的一股潮流，也是提高我国教育质量、拓展学生思维观念的重要途径。作为高校对外交流的重要窗口，面向来华留学生的国际教育，尤其是基础通识性的“中国文化”课程显得尤为重要。该门课程既是留学生们接触中国社会的重要平台，又是他们了解和学习中国文化的重要渠道，作者试图借助‘‘教学反思’’这一手段，通过个体、集体、时话等多种形式开展体验式教学、地域特色教学等活动，以期达到强化教学效果的目的。

关 键 词：留学生教育 “中国文化”课程 教学反思 多元化评价体系 

分 类 号：G648.9[文化科学—高等教育学]