美国教育问责制的转向研究--以《不让一个孩子掉队法》和《每个学生成功法》为例  

作　　者：郝理想[1,2] 吴芳[2] 

机构地区：[1]北京师范大学国际与比较教育研究院,博士研究生北京100875 [2]河北科技师范学院

出　　处：《中国教育学刊》2017年第1期45-49,共5页Journal of The Chinese Society of Education

摘　　要：小布什总统签署的《不让一个孩子掉队法》实施十余年之后,虽取得较大成绩,但其"标准高"和"问责严"的特征使许多学区和学校难以达成目标。奥巴马总统颁布《每一个学生成功法》,通过由联邦到地方的问责放权、废除适当的年度进步问责、赋予家长更多权利等一系列问责转变,引导了美国教育问责的新向度。美国教育的问责转向,对我国教育问责制的改革虽然不可照搬,但可以从中受到一定的启示。

关 键 词：《不让一个孩子掉队法》 《每个学生成功法》 基础教育 教育问责 

分 类 号：G571.2[文化科学—教育学]