教学场域的性别歧视:现状检视与教师职责  

作　　者：陶晓燕[1] 

机构地区：[1]淮阴师范学院

出　　处：《当代教育科学》2016年第24期33-36,共4页Contemporary Education Sciences

摘　　要：运用性别分析方法考察教学,会发现教学场域中存在着明显的性别歧视现象,并在教学目标的确立、教学内容的处理、教学方法的选择、师生互动方式以及解释和评价等教学过程的各个环节表现出来。要解决此问题,需要强化师生的性别敏感性、推动师生间的平等对话,促进学生对教学活动的共同参与、重视全体学生的情感体验、实现教学目标的适度解放。

关 键 词：教学场域 性别歧视 教师职责 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]