教师教育中的案例教学实施:阻抗因素与因应策略  

作　　者：吴仁英[1,2] 

机构地区：[1]西南大学教育学部 [2]临沂大学教育学院

出　　处：《当代教育科学》2016年第23期50-53,共4页Contemporary Education Sciences

基　　金：国家社科基金"十三五"规划课题:高校教师领导力发展研究(BIA160102)成果之一

摘　　要：案例教学在教师教育类课程教学中具有独特的价值,它有利于澄清学生教学哲学观念,习得情境化的教学知识并促进学生教育经验的建构。教师运用案例教学的积极性不高,教学案例的丰富性和创新性程度不够,以及学校政策激励机制支持力度不强等,很大程度上阻碍了案例教学的有效实施。转变教学方式,建设和完善教学案例库,加大学校政策与管理制度对案例教学的支持力度,以及将现代教育技术与教师教育课程相融合,对保障案例教学的有效实施具有重要意义。

关 键 词：教师教育课程 案例教学 阻抗因素 因应策略 

分 类 号：G652.4[文化科学—教育学]