吴仁英

作品数：21被引量：281H指数：5
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供职机构：西南大学教育学部更多>>
发文主题：教师教育教师因应策略生生互动课堂教学更多>>
发文领域：文化科学政治法律哲学宗教更多>>
发文期刊：《长春教育学院学报》《教育研究》《河北师范大学学报（教育科学版）》《当代教育科学》更多>>
所获基金：国家社会科学基金山东省社会科学规划研究项目山东省教育科学规划课题山东省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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大学教师教学伦理自觉的内涵、特征及结构被引量：1
《当代教育科学》2019年第12期49-54,共6页吴仁英 滕蕊 
国家社科基金“十三五”规划课题“高校教师领导力发展研究”（课题编号：BIA160102）的研究成果之一
大学教师教学伦理自觉的本质是大学教师的个体精神自律,是教师个体所达到的自律状态与自由自觉的道德境界。大学教师的教学伦理自觉以教师对教学伦理规范的认同为前提,以教师教学过程中的道德情感体验为中介,以教师个体自身的意志约束...
关键词：大学教师 教学伦理自觉 内涵 特征 基本结构 
翻转课堂:教师面临的现实挑战及因应策略被引量：229
《教育研究》2017年第2期112-122,共11页吴仁英 王坦 
作为一种新兴的教学模式,翻转课堂本质上强化了学生中心地位,体现了深度学习的思想,彰显了混成式学习的优势,推进了个性化学习的实践,具体表现在教学范式的"转型"、教学流程的"逆序"、教学本义的"回归"和教育技术的"驱动"等方面。由此,...
关键词：信息技术 翻转课堂 教师 
教师教育中的案例教学实施:阻抗因素与因应策略被引量：6
《当代教育科学》2016年第23期50-53,共4页吴仁英 
国家社科基金"十三五"规划课题:高校教师领导力发展研究(BIA160102)成果之一
案例教学在教师教育类课程教学中具有独特的价值,它有利于澄清学生教学哲学观念,习得情境化的教学知识并促进学生教育经验的建构。教师运用案例教学的积极性不高,教学案例的丰富性和创新性程度不够,以及学校政策激励机制支持力度不强等...
关键词：教师教育课程 案例教学 阻抗因素 因应策略 
伯顿·克拉克的创业型大学思想及其启示被引量：4
《临沂大学学报》2015年第3期14-18,共5页吴仁英 
创业型大学是大学模式革新的一种新形式。伯顿·克拉克认为创业型大学应包括强有力的驾驭核心、扩大的发展外围、多元化的资金来源、激活的学术中心地带和整合的创业文化五大核心要素。在不断变化的复杂环境中,创业型大学能够成功平衡...
关键词：创业型大学 地方高校 变革与创新 启示 
学前教育“义务化”及其主要阻碍被引量：5
《才智》2012年第18期117-118,共2页陈霞 吴仁英 
学前教育"义务化"是近来教育领域中的一个热点问题。学前教育"义务化"面临的主要阻碍包括:政府财政负担加大,社会认知偏差,学前教育先天不足等。要解决学前教育"义务化"的阻碍,我们必须积极完善成本分担机制,减轻政府负担;加强宣传教育...
关键词：学前教育义务化 阻碍 策略 
课堂教学中的不良时间及其管理
《当代教育科学》2011年第23期22-24,共3页吴仁英 
教育部人文社科规划课题"乡村学校本土化课程资源的开发与利用研究--以沂蒙山区为例"(10YJA880065)的阶段成果之一
依学生在课堂教学时间里的不同心理状态,可将课堂教学中的不良时间划分为沉闷、迷失、虚假、困扰四种类型。不良时间的形成有多方面的原因,我们应采取调控课堂教学节奏、关注学生的真实学习状态、发挥学生间积极情绪的相互感染作用等对...
关键词：课堂教学 不良时间 类型 原因 对策 
文化改造视角下的高校社会服务伦理探讨——借鉴梁漱溟乡村教育思想被引量：2
《教育导刊（上半月）》2011年第11期45-47,共3页吴仁英 
山东省社会科学规划2010年度一般项目<高校社会服务伦理失范的三维审视及其重构研究>(编号:10CJY04)的阶段性成果之一
梁漱溟在乡村教育运动中就文化改造问题提出了一些较为独到的见解,蕴含深刻的伦理追求,其文化三路向说、改造旧文化和创造新文化的主张、以及在乡村教育中的文化改造,实现乡村自治,为宪政自由创造文化条件的目的取向,都给了我们有益的启...
关键词：文化改造 高校社会服务伦理 乡村教育 启示 
美国中小学课堂合作教学的特点及启示被引量：1
《长春教育学院学报》2011年第10期144-145,共2页吴仁英 
美国中小学课堂合作教学模式已经取得了明显成效。在合作教学中通过师生互动、师生互动、生生互动充分调动教学中的动态因素,整合教学资源,最大程度地满足不同学生的需求,促进学生主体作用的发挥。本文拟对美国中小学课堂合作教学的特...
关键词：合作教学模式 中小学课堂 美国 学生主体作用 课堂教学改革 师生互动 生生互动 教学资源 
美国非官方高等教育评估机构设置的特征及启示被引量：1
《湖南税务高等专科学校学报》2011年第5期59-61,共3页吴仁英 
我国政府主导的高等教育评估机构的性质是官方的教育评估机构,其单一的组织结构、统一的评估标准等特点导致出现了评估活动过于行政化、评估主客体积极性不高、评估存在造假现象等问题。而美国非官方高等教育评估机构设置的专业性、独...
关键词：教育评估 美国非官方 机构设置 特征 启示 
义务教育阶段教师职业法律素质存在的问题及对策被引量：1
《吉林广播电视大学学报》2011年第9期15-16,共2页吴仁英 
山东教育科学规划课题"义务教育阶段教师教育法律素质现状及发展策略研究"(2010GZ103)阶段成果;项目负责人:吴仁英;课题成员:马晓春;薄存旭;张文娟
义务教育阶段教师职业法律素质指中小学教师认识、掌握和运用教育法律的能力或素质。目前部分中小学教师的教育法律素质仍存在知识相对欠缺,侵犯学生权益的行为还时有发生,教师自身的维权意识及能力相对薄弱等问题。为此,我们应重视义...
关键词：义务教育阶段 教师 教育法律素质 问题 对策 
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