高职院校专业课程目标制定的影响因素与案例分析  

作　　者：汤百智[1] 程娟娟[2] 刘莹[2] 

机构地区：[1]河北师范大学职业技术学院 [2]河北师范大学

出　　处：《职教论坛》2016年第36期5-10,共6页Journal of Vocational Education

基　　金：河北师范大学教学改革研究项目"高等职业教育专业课程目标的制定与编制研究"(编号:2015XJJG053);主持人:汤百智

摘　　要：高职院校的专业课程(包含实践课程),承担着培养高级技能型、技术型人才的重任,专业课程内容的选择和实施对高职人才培养尤为重要。由于课程内容选择的直接依据是课程目标,因而有必要对专业课程目标制定过程中所受到的影响因素进行研究。高职院校专业课程目标制定的过程中会受到来自校内外多种因素影响,本文以此视角,将职业教育教学理念、课程专家或实践专家建议、社会对职业人才的需求等方面作为学校外部的影响因素;将高职人才培养目标、学校自身实力、学生职业生涯发展等方面作为学校内部的影响因素。探讨高职院校在制定专业课程目标中如何有效控制和利用好这些影响因素,制定出符合高职人才培养需要的专业课程目标。

关 键 词：高职院校 专业课程目标 专业课程目标的结构 影响因素 

分 类 号：G710[文化科学—职业技术教育学]