我国儿童玩教具创新人才培养变革与启示——基于儿童学习与发展视角  

作　　者：李姗姗[1] 郭力平[1] 王艺芳[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育学部

出　　处：《中国校外教育》2016年第12期1-3,共3页AFTERSCHOOL EDUCATION IN CHINA

基　　金：教育部教师工作司课题--"幼儿研究与支持"教师培训课程标准的研制

摘　　要：调查了我国学前教育专业及玩教具设计专业玩教具创新人才培养的现状。研究发现,我国玩教具人才培养存在研发力量薄弱、课程设置不合理、知识与能力脱节等问题。基于"儿童学习与发展"视角,提出我国玩教具创新人才培养的建议:(1)精准办学定位,符合时代要求;(2)构建以"儿童学习与发展"为主线的课程体系;(3)整合多方资源,打造"产学研"新模式;(4)创新研究方法,运用教育数据挖掘技术对幼儿行为进行抓取与分析,为玩具创新设计提供科学依据。

关 键 词：玩教具创新设计 人才培养 儿童学习 儿童发展 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] G614-4[文化科学—教育学]