Seminar结合EBM教学模式在儿科临床教学中的应用  

作　　者：沈怀云[1] 杨小云[1] 陈信[1] 徐家新[1] 丁周志[1] 

机构地区：[1]蚌埠医学院第一附属医院,安徽蚌埠233004

出　　处：《卫生职业教育》2017年第2期98-100,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：安徽省卫生计生委科研计划项目"全科医学临床科研课题"(2016QK044)

摘　　要：目的探讨Seminar教学法结合循证医学(Evidence-Based Medicine,EBM)教学模式在儿科临床教学中的应用效果。方法将54名在儿科实习的医学生随机分为对照组(常规教学,27人)和实验组(Seminar结合EBM教学,27人),比较两组学生入科和出科的儿科理论考试成绩、实践技能考试成绩,并于实习结束时比较两组学生的问卷调查结果。结果对照组和实验组学生入科的儿科理论及实践技能考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组学生出科的儿科理论及实践技能考试成绩明显高于对照组(P<0.05)。实验组学生认为本组教学方式能提高学习兴趣、语言表达能力、文献检索能力、英文文献阅读能力、医学知识更新能力、病史采集能力、临床诊治能力,培养团队合作精神的人数比例均高于对照组(P<0.05)。结论在儿科临床实习中应用Seminar结合EBM教学方式,能够提高医学生的综合能力,应用效果明显。

关 键 词：SEMINAR教学模式 循证医学 儿科 临床教学 

分 类 号：G526.5[文化科学—教育学]