教师专业成长须拉紧“微课题”的手  

作　　者：龚俊波 

机构地区：[1]湖北省秭归县归州中学

出　　处：《辅导员（中下旬）（教学版）》2016年第24期8-9,共2页

摘　　要：微课题是指教师针对教学实际,为解决一个具体的、微观的、带有一定共性的问题而构建和确立的课题。微课题以＂小切入、方向明、短周期、高实效＂为基本特征,秉持＂问题即课题,方法即研究,效果即成果＂的基本理念。由于微课题贴近教学实际,开口小,起点低,操作简便陕捷,受到广大一线老师的欢迎和青睐。

关 键 词：方向明 一线老师 学习意识 交流研讨 专家型 整体教学水平 教育理念 教育教学水平 被动参与 理论学习 

分 类 号：G451.2[文化科学—教育学]