幼儿亲子绘本阅读指导策略应用的现状研究——以沈阳市皇姑区三所幼儿园为例  

作　　者：于杨[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学学前与初等教育学院

出　　处：《早期教育（幼教·教育科研）》2017年第2期50-53,共4页Early Education

摘　　要：亲子绘本阅读对幼儿身心全面和谐发展有着潜移默化的重要影响。近年来，国内外一些专家学者纷纷对亲子绘本阅读提出了大量有针对性的指导策略。针对这些指导策略，本文从亲子绘本阅读前的指导策略、亲子绘本阅读过程中的指导策略和亲子绘本阅读后的指导策略的应用现状进行了调查研究。发现了在大量的指导策略之下出现的新的问题，并提出相应的改进建议。

关 键 词：亲子阅读 绘本阅读 指导策略 

分 类 号：G613.2[文化科学—学前教育学]