全程叠加嵌入式:高师小学教育专业卓师班实践教学改革模式  

作　　者：史芸[1] 王贵林[1] 

机构地区：[1]韩山师范学院教育科学学院

出　　处：《课程教学研究》2017年第1期87-92,共6页Journal of Curriculum and Instruction

基　　金：广东省高等学校卓越人才培养计划项目"卓越小教师资班"(粤教高函〔2014〕97号)的研究成果

摘　　要：“科教兴国，教育为本；振兴教育，教师为先。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《教育发展纲要》）明确提出，要“努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”。2012年，《国务院关于加强教师队伍建设的意见》《关于建设高素质专业化教师队伍的决定》《关于深化教师教育改革的意见》《关于实施卓越教师培养计划的若干意见》等相继颁布，卓越教师培养的重要性日渐突出。

关 键 词：小学教育专业 实践教学改革 教师队伍建设 嵌入式 高师 叠加 教育改革 科教兴国 

分 类 号：G652[文化科学—教育学]