不同的学习方式和学习设计  

作　　者：贺向红[1] 

机构地区：[1]北京市十一学校

出　　处：《未来教育家》2016年第10期36-37,共2页Future Educationalists Magazine

摘　　要：十一学校的《行动纲要》指出：在各个教育教学领域最大限度增加选择性，是激发学生内动力的基本途径。充分尊重学生的可选择权是十一学校课程改革的主旋律，而只有为学生提供不同的学习方式或学习内容，才有可能实现个别化教学。

关 键 词：学习方式 设计 个别化教学 教育教学 课程改革 学习内容 学生 选择权 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]