中日高中物理教材中实验内容的比较分析及其启示  

作　　者：王娅楠[1] 黄致新[1] 李成丰[1] 

机构地区：[1]华中师范大学物理科学与技术学院

出　　处：《物理教师》2017年第2期77-81,共5页Physics Teacher

摘　　要：日本在经过教育改革之后,基础教育有了长足进步,不断培养出高素质人才,使其科技迅猛发展,一跃成为经济强国,因此其基础教育的开展值得借鉴.本文通过文献分析、内容分析和比较研究等方法,对比分析了中日两国高中物理教材中实验部分的内容,旨在客观评价我国物理教材中的实验内容,从中探索两国在物理教育理念等方面的差异,为完善我国高中物理实验教材提供一定的参考.

关 键 词：中日 高中物理教材 实验 比较研究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]