同音借理 化难为易——以“公”“工”字辨析为例  

作　　者：陈迪业 

机构地区：[1]福安师范学校附属小学

出　　处：《福建教育》2017年第5期60-61,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第一学段的目标与内容中指出要让学生“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望”,能“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语”。这就要求教师要利用教材的资源,尽可能地挖掘学生的最大潜能,让识字变得轻松。

关 键 词：第一学段 教学片段 苏教版 文中 说话训练 抽象逻辑思维 课程标准 有意识记 趣味盎然 识字教学 

分 类 号：G633.302[文化科学—教育学]