《行动中的教师发展——理解语言教师的概念转变》介评  

作　　者：赵连杰[1] 

机构地区：[1]北京师范大学外文学院外语教育及教师教育研究所,北京100875

出　　处：《英语教师》2016年第24期150-153,共4页English Teachers

基　　金：北京外国语大学中国外语教育研究中心第八批中国外语教育基金项目一般课题"中学英语教师概念转变研究"(课题编号:ZGWYJYJJ2016B76)的阶段性成果

摘　　要：分析在当前课改背景下教师概念转变研究的重要意义,评介Magdalena Kubanyiova于2012年出版的专著《行动中的教师发展——理解语言教师的概念转变》一书。简述全书的结构及各章主要内容,评介全书的闪光点和不足之处。通过对该书的评介,希望国内的外语教师教育研究者及相关人员重视"外语教师概念转变"这一核心问题,并思考如何在国内本土化情境下对这一问题进行深入研究。

关 键 词：概念转变 教师认知 教师变化 

分 类 号：G650-5[文化科学—教育学]