基于中学地理“五个一”教学模式的导学策略——以“全球性大气环流”为例  

作　　者：胡继中[1] 

机构地区：[1]江苏省泗阳中学

出　　处：《地理教学》2017年第1期10-13,共4页Geography Teaching

基　　金：江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“中学地理‘五个一’教学模式的课堂实践研究”(编号:B——b/2015/02/154)

摘　　要：＂五个一＂教学模式导学功能十分突出,在图景导引、目标导向、问题导思、思维导动、流程导航方面发挥积极作用。该模式有助于形成一个相对优化的课堂教学操作流程,使教师教学有效,学生学习高效,打造精品课堂、高效课堂。

关 键 词：“五个一”教学模式 导学策略 大气环流 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]