导学策略

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小学数学“联结性探究”学习路径及导学策略
《课程教学研究》2025年第2期73-79,共7页陈力 
浙江省重点课题“基于结构化的数学联结教学研究”(Z2021030)的研究成果之一。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》中的“素养导向”和“结构化”是两个重要关键词。探究式学习是落实核心素养的有力抓手之一,联结性学习是实现课程内容结构化和单元整体教学的有效途径。将两者结合可以推出“联结性探究”学教方式,...
关键词：小学数学 联结性探究 学习路径 导学策略 
巧用教学策略,活化数学课堂
《教育家》2025年第6期50-50,共1页刘梦妮 
为了给学生提供高质量的教育,更有效地落实立德树人根本任务,北京市昌平区回龙观第二小学倡导“三自课堂”文化,让学生在自然、自主的课堂中自信成长。在此背景下,学校还结合各学科课程标准及教材内容,提出了六大教学策略,具体包括情境...
关键词：思维可视化 学科课程标准 立德树人 导学策略 情感激励 教学策略 北京市昌平区 数学课堂 
课堂导学策略在大单元教学设计中的实践探究——以必修上册第七单元为例
《语文教学与研究》2025年第2期71-75,共5页田卓艳 
珠海市教育科研规划课题2022年度资助项目(课题编号:2022ZHGHKTZ05)成果。
在“三新”背景下,教师应转变身份,构建以“课前情境导学”“课中活动导学”“课后任务导学”为主体的高中语文课堂导学策略,引导学生开展自主、合作、探究学习。在高中语文课堂导学策略中,任务是核心,活动是手段,情境是前提,为大单元...
关键词：导学策略 情境 活动 任务 大单元教学设计 
项目导学策略在小学语文教学中的运用研究
《风采童装》2024年第6期0076-0078,共3页马秀倩 
在当今教育改革的浪潮中,传统的小学语文教学模式面临着日益增长的挑战与改革的需求。为更好地适应21世纪的教育目标和学生的全面发展需求,需不断探索更为有效的教学策略。“项目导学”策略在小学语文教学中的应用是对传统教学模式的一...
关键词：小学语文 项目导学 实施策略 
小学语文高年级“主体多元·合作探究”课堂中导学策略的实践探究
《河南教育（教师教育）（下）》2024年第11期83-84,共2页张楠 
2017年度河南省基础教育教学研究项目一般课题“小学语文高年级‘主体多元·合作探究’课堂中有效展评的实践研究”的成果,立项编号:JCJYC17021048;结项证书编号:豫教(2019)20104。
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出“学生是学习和发展的主体”。我们要坚持“以学定教、多学少教、因学活教”的改革方向,全面落实“三维目标”理念,有效提高学生的学习能力、实践能力和创新能力;以“先学后导,互助展评”为...
关键词：合作探究 以学定教 实践探究 先学后导 导学策略 小学语文高年级 教学行为 多学少教 
新课标下的小学数学课堂导学建议
《数学大世界(下旬)》2024年第9期95-97,共3页陈荷燕 
在新课标指引下的小学数学教学中,教师应着重激发学生的主观能动性,培养学生的自主学习能力,从而有效提升学生的综合素养。为此,小学数学教师应积极进行教学策略的调整与优化,力求通过精心设计课堂导学案,激发学生对数学的学习兴趣,帮...
关键词：学习成效 小学数学教师 创新探究 优化学习 导学策略 课堂内容 自主学习能力 综合素养 
小学课堂中导学的运用策略探析
《师道（教研）》2024年第8期128-129,共2页宋巧萍 
本文以人教版二年级下册《葡萄沟》一课为例,探讨了小学课堂中导学的有效运用策略。研究采用实践研究方法,提出了三种导学策略:创设情境、设置难关和研究文本。通过创设情境,激发学生学习兴趣;通过制造适度难度的思考问题,培养学生独立...
关键词：小学语文 导学策略 课堂参与度 
小学数学教学中的“导学”策略及方法
《小学生（多元智能大王）》2024年第6期28-30,共3页颜炳娟 
数学作为一门基础学科,对学生的综合素质和思维能力的培养具有重要作用。在小学数学教学中,如何让学生主动参与、积极探索,培养他们的自主学习能力和创新思维,一直是教师面临的挑战。本文将深入探讨小学数学教学中的“导学”策略及方法...
关键词：小学数学 “导学”教学法 解题 
基于技术工具支持的融合式教学导学策略研究
《集宁师范学院学报》2024年第3期20-22,26,共4页蒙跃平 
全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目2022年度一般专题类“基于技术的融合式教学策略研究”(2022-AFCEC-359);国家首批线上线下混合式一流课程《现代教育技术》建设项目(序号:123)。
基于集宁师范学院融合式教学过程中的不足,本文从技术工具在融合式教学过程中的作用的角度设计了“基于技术工具支持的融合式教学导学策略”,期望能为融合式教学环境下的教育教学改革提供参考,从而提升高校课堂教学效率。
关键词：技术 融合式教学 导学策略 
“四问”:驱动学科大概念教学的杠杆
《四川教育》2024年第18期38-39,共2页李健 佘璧 
问题是数学学习的重要载体,借助问题可以实现数学学习的水平化和垂直化理解。“四问”是以“问起始点、着重点、疑惑点、终结点”为基点的哲学思考,是促进学生深度学习、深度思考和改变思维方式的重要导学策略。以“四问”驱动学科大概...
关键词：深度学习 深度思考 真实情境 导学策略 概念教学 起始点 教学任务 改变思维方式 
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