新课标下的小学数学课堂导学建议  

作　　者：陈荷燕 

机构地区：[1]诸暨市安华镇红桥完小

出　　处：《数学大世界(下旬)》2024年第9期95-97,共3页

摘　　要：在新课标指引下的小学数学教学中,教师应着重激发学生的主观能动性,培养学生的自主学习能力,从而有效提升学生的综合素养。为此,小学数学教师应积极进行教学策略的调整与优化,力求通过精心设计课堂导学案,激发学生对数学的学习兴趣,帮助他们掌握学习方法,逐步形成自主学习能力,以便能够顺利开展后续的学习,并取得良好的学习成效。为了实现这一目标,提升数学教学的质量,教师可围绕“精选课堂内容、创新探究方式、优化学习模式”这三个维度,深入探索课堂导学策略,以确保教学活动既符合新课标的要求,又能够充分满足学生的学习需求。

关 键 词：学习成效 小学数学教师 创新探究 优化学习 导学策略 课堂内容 自主学习能力 综合素养 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]