创造教育视角下的问题链导学策略  

作　　者：倪燕燕 

机构地区：[1]启东市善成小学,江苏

出　　处：《小学科学》2025年第13期10-12,共3页Science

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2023年度青年专项课题“创造教育视角下小学科学问题链导学的实践研究”,课题立项编号:C/2023/03/25。

摘　　要：本文探讨创造教育视域下问题链导学在小学科学教学中的策略,提出精心设计的问题链能够有效促进学生的批判性思维与创新能力,帮助学生从基础知识的掌握向深入思考转变。通过不断调整和优化问题链导学,能更好地提升学生的科学素养,并增强其解决实际问题的能力,为教学效果的进一步提升提供支持。

关 键 词：小学科学 问题链导学 创造教育 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]