Seminar教学模式在康复医学与理疗学硕士研究生专业课教学中的应用初探  

作　　者：谭丽萍[1] 姜志梅[1] 徐磊[1] 郭岚敏[1] 庞伟[1] 吕智海[1,2] 

机构地区：[1]佳木斯大学康复医学院,黑龙江省佳木斯市154003 [2]哈尔滨市儿童医院,黑龙江省哈尔滨市150010

出　　处：《中国康复医学杂志》2017年第2期220-223,共4页Chinese Journal of Rehabilitation Medicine

基　　金：黑龙江省学位与研究生教育教学改革研究项目(JGXM_HLJ_2012114)

摘　　要：Seminar教学模式是学生为研究某一问题而与教师共同探讨的一种交互式教学方法,强调学生的参与,是由单纯的掌握知识转变为解决实际问题,学习过程由接受式转变为自主式,学习内容更具有综合性和开放性（[1]）。研究生教育的核心是创新能力的培养,特别是综合素质的培养（[2]）,我国目前的研究生教育存在严重的＂本科化＂倾向（[3]）。针对这一问题,国内多所医药院校在研究生课堂教学改革中引用Seminar教学模式,并进行了有益的探讨（[4—9]）。

关 键 词：Seminar 教学效果 理疗学 研究生教育 康复医学 医药院校 硕士研究生 交互式教学 本科化 学习过程 

分 类 号：R-4[医药卫生]