核心素养的“教”与“评”--以创新素养为例  

作　　者：师保国[1] 

机构地区：[1]首都师范大学

出　　处：《人民教育》2017年第3期47-50,共4页People's Education

基　　金：北京市社科基金一般项目“多元文化经验对创造性的促进效应研究”(编号14JYB015)部分成果

摘　　要：核心素养这一概念具备两个基本的特性：第一，核心素养是可教的；第二，核心素养是可评的。为什么说核心素养是可教可评的？核心素养从“落地”到一线教育教学实践，又该如何“教”和“评”？

关 键 词：创新素养 “教” 教育教学实践 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]