向量中非教材性质的渗透  

作　　者：王梅芳 

机构地区：[1]江苏省尚湖高级中学

出　　处：《数学教学通讯》2017年第3期40-41,共2页Correspondence of the Teaching of Mathematics

摘　　要：数学教材中有基本概念、基本定理,在解决问题中却需要在这基础上进行有效的总结,毕竟有效的总结能成为学生解决问题更好的武器,本文称之为非教材性质.如何运用非教材性质解决问题成为提高学生数学应试的一个新手段.

关 键 词：数学 非教材 性质 极化恒等式 向量共线 教材 仿射坐标系 

分 类 号：G634.6[文化科学—教育学]