教师专业发展亟需返璞归真  

作　　者：曹永国[1] 范太峰 

机构地区：[1]苏州大学教育学院 [2]苏州草桥中学

出　　处：《教育学术月刊》2017年第2期84-88,共5页Education Research Monthly

基　　金：国家社会科学基金教育学一般课题(BIA130077)

摘　　要：教师专业发展当前已出现诸多异化现象,主要表现为专业理论的繁琐与脱离实际,祛人性化的急功近利,以及支离破碎的壁垒化发展等。减少这些异化现象,教师专业发展需要返璞归真。教师专业发展必须回到教师之所以成为教师的"教师性"上。为此,教师专业发展需要在四个方面着力:思忖教师存在之意义,追寻伟大教师之品性,完善教师之教育理念与发展良好的批判性思维。

关 键 词：教师专业发展 异化 本真性 生存论 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]